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chaque jour,
un lot à remporter !
C’est par ici !
Auteur : Montessori ... mais pas que !
Les livres de niveau 4
Les livres de niveau 4 mélangent toutes les difficultés abordées dans les niveaux 2 et 3 :
- e qui fait è devant une consonne double
- e qui fait è entre deux consonnes
- groupes de deux consonnes (br, fl …)
- mots outils
- digrammes ch, ou, in, on, oi, gn, an, ai.
Seules les lettres muettes sont encore grisées.
Milo et Zoé passent des vacances à la montagne. Ils ont un peu de temps avant leur cours de ski et décident d’aller explorer la forêt en hiver. Mais attention, il ne faudrait pas être en retard pour le premier cours !
Toute la famille passe la soirée à la fête des étoiles. L’occasion d’observer au télescope, de regarder des maquettes du système solaire …
Nos amis retournent à l’école et découvrent leur nouvelle classe de CE1 … Une classe flexible ! Milo a hâte de sympathiser avec les triplés, Hanaé, Martin et Gabin. Hanaé est sourde, une AVS l’aide dans son travail à l’école.
Milo et sa famille rejoignent leurs amis en Australie. Ensemble, ils vont prendre soin des kangourous de la ferme. Milo parviendra t-il à apercevoir Spik, le kangourou préféré de son ami Zakary ?
Les livres de niveau 3
Les livres de niveau 3 abordent les digrammes (deux lettres qui forment un nouveau son quand elles sont placées l’une à côté de l’autre : an, ch …). Cette nouveauté est mise en évidence visuellement en vert dans les livres, qui ne contiennent aucune autre difficulté. Chaque histoire présente un nouveau digramme.
Ce livre contient deux histoires.
Nouveautés abordées : digramme ch/digramme ou
Histoire 1 : Milo passe quelques jours à la ferme chez sa tante. La poule a disparu, va-t-il la retrouver ?
Histoire 2 : Milo adore l’équitation, mais ce jour-là, il chute. Comment va-t-il réagir ?
Nouveauté abordée : digramme on
Tonton a eu une idée géniale : il offre à toute la famille un baptême de montgolfière. Qui osera y monter pour admirer le paysage depuis le ciel ?
Nouveauté abordée : digramme in
Alix passe Noël en Inde, chez son amie Bala. Pas facile pour elle d’être séparée de ses proches. Comment va-t-elle fêter la fin de l’année loin de sa famille ?
Nouveauté abordée : digramme oi
Ce soir, c’est la parade de Noël. Matis est tout excité ! Quelle chance de voir le spectacle depuis le toit du théâtre : la vue est magnifique !
Nouveauté abordée : digramme gn
Rémi part à la fête de la vigne avec son Papa. Comment la journée va-t-elle se passer ? Va t-il y retrouver ses amis pour s’amuser ?
Nouveauté abordée : digramme an
Matis et Alix sont en vacances avec leur papa. Ils décident de louer un pédalo et de partir à l’aventure !
Nouveauté abordée : digramme ai
Milo a reçu du courrier. Abigail, sa correspondante américaine, lui raconte sa passion pour les animaux. Milo aime-t-il aussi la nature ?
Les livres de niveau 2
Les livres de niveau sont écrits avec des mots simples (une lettre = un son) et abordent une nouveauté à la fois. Ils contiennent deux histoires courtes ou une histoire longue.
Selon les livres, la nouveauté sera :
- mots qui contiennent un e qui fait è entre deux consonnes
- mots qui contiennent un e qui fait è devant une consonne double
- mots qui contiennent un ou des groupes de deux consonnes qui se suivent (br, pr, gl …)
- mots outils
Dans ces livres, la nouveauté est notée en rouge. Les mots outils sont surlignés.
Ce livre contient deux histoires.
Nouveautés abordées : e qui fait è entre deux consonnes/groupes de deux consonnes
Histoire 1 : La classe de Matis est partie en voyage. Matis était malade, il n’a pas pu participer. Il regarde la vidéo du voyage avec son papa. Que s’est-il passé durant cette expédition ?
Histoire 2 : Papi est allé au marché. Mais qu’a-t-il acheté ? Quels fruits et légumes trouve-t-on encore en automne ?
Nouveauté abordée : mots outils au, c’est, en, chez
Zoé lit un magazine à son Papa. Les enfants vont-ils à l’école dans les autres pays du monde ? Que mangent les enfants à midi ?
Une double page permet de situer les personnages du livre et les pays sur un planisphère aux couleurs de la pédagogie Montessori.
Nouveauté abordée : mots outils un, dans, avec, et
Milo et Rémi partent terminer une cabane dans la forêt. Que va-t-il leur arriver ? Comment vont-ils décorer la cabane ?
Nouveauté abordée : e qui fait è devant la double consonne t
Zoé et Milo jouent dans la forêt. Que vont-ils bien pouvoir préparer dans la cuisine de la cabane ?
Nouveauté abordée : mots outils où, ou, est, les, des
Amir et Matis sont en colonie. Au programme du jour : sortie au zoo. Quels animaux vont-ils pouvoir observer ?
Nouveauté abordée : groupes de deux consonnes
Tous nos amis s’affrontent sur un terrain de foot. Qui va remporter la victoire ?
Nouveauté abordée : e qui fait è
devant les consonnes doubles mélangées (ell, err, ess, enn, ett …)
Zoé part en pique-nique à dos d’ânesse avec son Papa. Tout se passe à merveille, jusqu’à ce que l’orage arrive …
Les livres de niveau 1
Les livres de niveau 1 sont écrits avec des mots simples (une lettre = un son). Les lettres muettes sont grisées. Chaque livre comporte deux histoires courtes.
Histoire 1 : Noé le coq a volé l’épi de blé de Paco le canari. En plus de ça, il a sali la moto du Papa de Matis ! Que va faire Matis ?
Histoire 2 : Alix se prépare pour aller à la fête de Lola, mais son papa renverse son café sur sa jupe … Comment va-t-elle réagir ?
Histoire 1 : Rémi invite ses amis pour le carnaval. Comment vont-ils être déguisés ?
Histoire 2 : Milo regarde un opéra à la télé. Quels instruments va-t-il reconnaître ?
Histoire 1 : Le bébé de tata Lila renverse du soda sur le canapé. Comment va-t-il réagir ?
Histoire 2 : Milo rêve d’avoir un vélo. Son rêve va-t-il se réaliser ?
Histoire 1 : Timéo ouvre une malle qui contient des photos. Il raconte à Timéo comment ses souvenirs de sa vie à Dakar.
Histoire 2 : Rémi a apporté des figurines d’animaux à l’école. A l’aide de Timéo, il classe les figurines. Quels sont les animaux qui ne vivent pas à Dakar ?
Nos amis partent en sortie nature. Quels animaux vont-ils pouvoir observer ?
Milo est malade, Mamina prend soin de lui.
Autour du livre « A l’école »
Nous vous proposons du matériel de culture à télécharger librement afin de poursuivre le plaisir de la lecture du livre de niveau 2 A l’école, illustré par Amélie Clavier.
Il s’agit d’étiquettes à trier sur un plateau pour réinvestir les informations distillées dans le texte du livre. L’enfant pourra se servir du livre pour réaliser l’exercice, comme s’il s’agissait d’une recherche documentaire, ou encore s’appuyer sur sa mémoire.
Préparer le matériel :
- Étiquettes à imprimer recto-verso (autocorrection au dos) :
étiquettes de géographie pour A l’école
- Plateau de tri à imprimer une fois (ou 9 fois si vous voulez un plateau de tri par personnage) :
Proposition d’utilisation :
- Demander à l’enfant de sortir les étiquettes,
- lui faire trier les étiquettes par catégories,
- lui présenter le plateau de tri et l’aider à lire si besoin les intitulés de chaque case (l’occasion de découvrir d’autres di/trigrammes !),
- choisir un personnage, le placer sur le cadre « photo »,
- laisser l’enfant chercher les informations nécessaires,
- lui montrer comment s’auto-corriger en retournant les étiquettes,
Vous n’avez pas encore ce livre, vous pouvez vous le procurer dans la rubrique Acheter les livres !
Matis adore la coupe du monde
A l’occasion de la coupe du monde, nous mettons en ligne une histoire destinée à nos jeunes lecteurs, sur le thème du foot, ainsi qu’une série de cartes à pinces.
Tentez de gagner un de nos livres !
Imprimez l’histoire « Matis adore la coupe du monde » disponible en téléchargement libre sur le blog. Proposez à vos enfants de réaliser une illustration à partir de l’histoire et envoyez-nous le dessin à l’adresse postale suivante :
Anaïs Galon
34 boucle des Roseaux
57 100 Thionville
Les dessins de vos enfants seront scannés et mis en ligne sur la page facebook des livres dans l’album dédié « Concours coupe du monde ».
2 gagnants seront tirés au sort parmi les participants le 15 juillet (jour de finale de la coupe du monde), ils pourront choisir l’exemplaire de leur choix (Vive l’été ou La colonie).
Bonne chance à tous !
Nos livres détaillés par Dorine Derennes-Pinier, éducatrice Montessori
Aujourd’hui, nous laissons la parole à Dorine Derennes-Pinier, éducatrice Montessori qui a créé une structure qui accueille des enfants de 2,5 à 6 ans dans la région Rhône Isère après avoir été professeur des écoles pendant plusieurs années. Elle a partagé un point de vue détaillé sur la page Facebook de sa structure, point de vue que nous relayons ici.
LIVRES POUR LECTEURS DÉBUTANTS
« Quand mes petits élèves ont commencé à devenir lecteurs, j’ai cherché des livres à leur portée, qui soient adaptés à leurs compétences.
J’ai essayé plusieurs collections. J’ai toujours choisi le niveau 1 (débutant), mais à chaque fois les enfants se trouvaient face à de trop grandes difficultés. On pouvait par exemple trouver des mots comme « et », ou « est », impossibles à lire pour le lecteur qui en est encore au stade de la lecture phonétique. De plus, pour un enfant ayant appris en cursive, ces livres étaient souvent en script.
Puis sont arrivés à ce moment-là les livres de la collection «Mes premières lectures Montessori».
Le travail fourni par les auteures est vraiment sérieux.
La progression a été pensée de façon très précise :
1- lecture phonétique,
2- groupes de consonnes et premiers mots outils
3- digrammes
4- regroupement des difficultés du niveau 2 et 3
5- homophonies (o, au, eau, …)
Chacun de ces niveaux est indiqué par des étoiles dans le coin en haut à gauche. Les enfants repèrent très bien ces étoiles et reconnaissent les livres à leur portée. Cette progression est strictement respectée dans chaque histoire. On achète donc en toute confiance.
Chaque histoire isole une difficulté, laquelle est codifiée. Les lettres muettes grisées, la difficulté de l’histoire en rouge, les digrammes en vert, les mots outils en jaune… Et non cela ne donne pas des pages multicolores dans lesquelles l’enfant se perd ! Voyez vous-même sur les photos.
En gros, il n’y a pas de piège, tout ce qu’il faut pour que le lecteur prenne confiance en lui et progresse.
Une préface explique globalement comment utiliser ces livres. Je trouve juste dommage qu’un petit mot n’ait pas été glissé sur les mots outils ou les digrammes afin d’expliquer au novice comment procéder et que faire en amont de la première lecture.
La police d’écriture, « Dumont Maternelle », me semble très adaptée car très lisible. En plus nous pratiquons la méthode Dumont ici, ce qui rend la chose doublement intéressante.
Les illustrations sont placées comme des supports à la lecture et sont très fraîches. De même sur la couverture, même si je trouve dommage que cette dernière soit surchargée d’infos qui ne concernent pas l’enfant (En haut : « mes premières lectures Montessori, des histoires à lire seul », en bas « conçu par une orthophoniste et des éducatrices Montessori ». « Mes premières lectures Montessori » est à nouveau écrit verticalement.). Tout cela peut inciter l’enfant à bloquer sur des phrases qu’il voudra absolument lire mais ne pourra pas (« orthophoniste » !!).
A la fin du livre, il est possible de découper un lot d’étiquettes-mots et images à mettre en paire : de quoi travailler les mots en amont et aider encore plus le petit lecteur. J’ai agrafé une petite pochette en papier à la fin de chaque livre mais vous pouvez en trouver une mieux sur le site compagnon. Ces étiquettes sont d’une aide phénoménale et une idée brillante.
Globalement, les enfants apprécient réellement ces livres, ils sont un réel soulagement pour moi de pouvoir offrir des lectures adaptées à ces enfants qui lisent TOUT, TOUT LE TEMPS.
Si vous n’avez pas encore sauté le pas, pensez-y, c’est pour moi la collection de référence parmi toutes les collections testées. D’autres livres sont encore à paraître, et en plus vu leur tout petit prix il est assez simple de se procurer toute la collection. Bref je recommande ++ et ici on est fan! »
Nos livres « Mes premières lectures » détaillés par Valérie Maestre
Aujourd’hui, nous laissons la parole à Valérie Maestre, éducatrice et formatrice Montessori. Elle est notamment l’auteur de « Compter de 0 à 10 » dont j’avais parlé dans cet article. Voici sa page Facebook, pour suivre son actualité. Valérie est très connue du milieu montessorien car elle co-administre depuis de nombreuses années deux groupes de partage autour de la pédagogie Montessori :
» Alors voilà, Anaïs et moi, on se croisait depuis des années, et maintenant on ne se croise plus, on papote quasi tous les jours :-). Pour autant, si j’écris ce petit article, ce n’est pas parce que nous sommes amies, mais bien parce que ces petits livrets correspondent à un besoin fort dans la communauté francophone Montessori, et ce depuis des années.
Lire la suite « Nos livres « Mes premières lectures » détaillés par Valérie Maestre »
Cartapinces autour du livre « La fête de Lola »
Pour préparer ou réinvestir la lecture de l’album La fête de Lola contenant deux histoires : Paco le canari et La fête de Lola, nous vous proposons de confectionner des cartapinces dont voici un aperçu.
Le principe est très simple. L’enfant dénomme ce qu’il voit sur l’image et lit les trois mots proposés à la droite de l’image. Il pince une petite pince à linge sur le mot qui correspond à l’image. Il suffit simplement de placer à l’arrière de la carte une gommette à l’emplacement de la bonne réponse, ainsi, quand l’enfant retourne la carte pour se corriger et que la pince à linge est située sur la gommette, il sait qu’il a réussi à choisir le bon mot.
Vous pouvez sur cette photo voir d’autres cartapinces en fonctionnement.
