Ce document est un matériel alliant sciences et lecture, il permet à l’enfant de découvrir ce que font les animaux en hiver pour survivre aux températures basses. Il a été conçu pour pouvoir être lu par un enfant qui lit nos livres de niveau 4 (groupes de deux consonnes qui se suivent, mots outils, e qui fait è, digrammes).
Il se compose :
de la question à poser tout en haut,
de trois flèches et de trois stratégies (migrer, hiberner, d’adapter),
de trois cartes « définition,
de cartes illustrées des animaux à trier,
de trois tableaux pour l’autocorrection.
Voici une vidéo qui vous montre le matériel en situation.
Comme promis voici l’article qui vous dit tout sur « Mon grand cahier de lecture Montessori ».
Notre objectif, en créant ce cahier, est de proposer, aux enfants et aux adultes qui les accompagnent dans la grande aventure de l’entrée dans la lecture, du matériel qui respecte les grands principes de la pédagogie Montessori en matière d’apprentissage de la lecture. Nous proposons donc du matériel qui permettra à l’enfant de passer du déchiffrage à la lecture fluide et à une compréhension de plus en plus fine de ce qu’il lit. Pour cela, nous avons décidé d’articuler ce cahier en deux grandes parties. Elles reprennent la progression que nous avons pensée pour nos livres « Mes premières lectures Montessori ». Dans la première partie, intitulée « Niveau 1 », l’enfant aura à sa disposition du matériel ne contenant que des mots phonétiques (une lettre = un son). Dans la seconde, « Niveau 2 », sont introduites les nouveautés suivantes :
les groupes de deux consonnes : br, cr, fr, sp, …
le e qui fait è devant certaines consonnes
les mots outils : dans, les, mais, chez, avec, …
le e qui fait devant les doubles consonnes : ette, elle
Afin de ne jamais mettre l’enfant en situation d’échec, les différentes nouveautés sont introduites unes à unes et sont mises en évidence grâce à un code couleur : le même que celui qui a été adopté pour les textes de « Mes premières lectures Montessori ».
Ces deux parties sont elles-mêmes divisées en trois sous-parties, afin d’amener l’enfant de la lecture de mots à la lecture de textes courts :
Une partie du matériel est à découper afin de favoriser la manipulation. Un système de code couleurs vous permettra de ranger le matériel très facilement sans risquer de le mélanger. Vous pouvez télécharger les enveloppes à découper ICI.
Comme vous pouvez le constater, si ce cahier est essentiellement composé de matériel issu de la pédagogie Montessori, nous avons fait le choix d’intercaler des activités et des jeux. La répétition est un élément essentiel pour permettre à l’enfant de progresser en lecture. Aussi ces activités supplémentaires lui permettront de renforcer ses acquisitions de manière ludique.
Pour chaque partie, nous avons créé un tableau récapitulatif à destination de l’adulte qui accompagne l’enfant. Pour chaque activité, y sont récapitulés les points suivants :
les compétences requises,
les nouveautés abordées,
une proposition de consigne à lire à vos lecteurs en herbe.
Enfin, comme vous avez pu le constater, nous avons fait le choix de nous appuyer sur les petits personnages que nous avons imaginés pour nos livres de premières histoires, afin d’offrir une continuité entre ce cahier et les livres. Le cahier et les livres « Mes premières lectures Montessori » peuvent cependant être utilisés de manière totalement distincte.
Afin de compléter la lecture des livres, nous vous proposons en téléchargement des rallyes lecture. Les questionnaires sont uniquement rédigés avec les difficultés rencontrées à chaque niveau et sont donc accessibles aux lecteurs débutants, en totale autonomie. Pour que le travail puisse se faire jusqu’au bout sans l’intervention de l’adulte, nous vous fournissons également une fiche d’autocorrection.
Les livres de niveau 4 mélangent toutes les difficultés abordées dans les niveaux 2 et 3 :
e qui fait è devant une consonne double
e qui fait è entre deux consonnes
groupes de deux consonnes (br, fl …)
mots outils
digrammes ch, ou, in, on, oi, gn, an, ai.
Seules les lettres muettes sont encore grisées.
Milo et Zoé passent des vacances à la montagne. Ils ont un peu de temps avant leur cours de ski et décident d’aller explorer la forêt en hiver. Mais attention, il ne faudrait pas être en retard pour le premier cours !
Toute la famille passe la soirée à la fête des étoiles. L’occasion d’observer au télescope, de regarder des maquettes du système solaire …
Nos amis retournent à l’école et découvrent leur nouvelle classe de CE1 … Une classe flexible ! Milo a hâte de sympathiser avec les triplés, Hanaé, Martin et Gabin. Hanaé est sourde, une AVS l’aide dans son travail à l’école.
